我国家政教育“产学研”一体化的实现路径

　　既然知道我国家政教育“产学研”一体化的必要性和我国家政教育“产学研”一体化的可行性;我们就要充分了解我国家政教育“产学研”一体化的实现途径，下面就由巩义搬家公司为大家解析具体事项途径：

　　目前高校家政专业实行“产学研”一体化时，可以考虑采用与现有的大中型家庭服务企业进行 “校企合作”和直接创建校办家庭服务企业这两种模式。

　　“产学研”一体化如果是采用直接创建或参股创 建校办家庭服务企业的方式，应对以下潜在的问题有所认识：一是学校和校办家庭服务企业的关系会存在潜在的冲突。高校家政教育办学的直接目标是培养人才，并非利润导向;而企业虽然可用作实习基地和科研平台，但其自身作为独立的市场主体，追求利润最大化和资本扩张是其根本目的，两者的目标是有冲突

　　的。 二是当高校是家庭服务企业唯一的投资主体时，容易出现产权不清，责任不明的情况。 学校经常以资产所有者和行政主管的双重身份干预校办家庭服务 企业的经营活动，并通过人事安排对家庭服务企业的 运作和管理实行直接的干预和控制。学校对校办家庭 服务企业往往采取的是事业单位的管理方式，难以适应市场竞争的需要， 企业更多地是对学校及领导负责，难以负起应对市场的责任。 三是高校办企业一个 很明显的弱点是缺乏市场化的高级管理人才。我国很 多校企管理层的职务由学校行政人员或科研人员兼任，但他们缺乏企业经营管理的实践经验，没有足够 能力担负领导校办企业的重任。同时，学校与企业共用行政管理人员，必然带来一些难以避免的弊病。

　　为了解决上述潜在问题，使校办家庭服务企业能 做大做强，高校在构建“产学研”平台时应力求做到以下两点：首先要转变观念。 要从培养高素质家政人才 的高度和从高校整体发展的高度来看待校办家政公司的发展及“校企合作”问题，把教学、科研和校办产业放在同样位置来对待，充分意识到大力发展校办家庭服务企业、构建家政大型实习基地才能使得实践教 学计划和要求得到真正落实，办好校办家政产业是为更好地促进家政专业的发展。

　　其次要保证企业经营自主权。在企业产权结构方 面，引进战略合作伙伴形成投资主体多元化，建立产 权清晰、权责明确、校企分开的现代企业制度，有效规 避学校的无限责任，依法保护学校合法权益，有效规 避校办企业经营风险。在企业运营上，建立股东会、董 事会、监事会，相互制衡，既保障企业经营自主权，又 要保障投资者和职工的利益。 在管理人员选拔上，校办家庭服务企业应从社会上广泛招募人才，形成一整科学的人力资源管理体系，建立高效率、经验丰富、 掌握科学管理技能并符合校办企业运营特点的管理集体。 而学校本身作为资产所有者，应从管理角色中退出，只起监督的作用，使校办企业实现所有权和经营权的离。

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